基础课、专业基础课、专业核心课、实习指导教师和企业兼职教师， 骨干成员一般 15 至 20 人且相对稳定。 团队中“双师型” 教师占比 超过一半，中职、高职具有高级专业技术职称 (职务) 或相关高级以 上职业资格证教师分别占 30% ,40%以上； 骨干成员有五年以上相关 工作经验的行业企业高级技术人员兼职任教，其中, 中职不少于 2 名、 高职和应用型本科高校不少于 3 名。

3.团队负责人能力突出。团队负责人应是具有相关专业背景和丰 富企业实践经历 (经验) 的专业带头人；具有改革创新意识、较高学 术成就、较强组织协调能力和合作精神；原则上应具有高级职称，年 龄一般不超过 55 周岁；熟悉相关专业教学标准、职业技能等级标准 和职业标准，具有课程开发经验。牵头建有省级以上“双师型”名师 工作室、教师技艺技能传承创新平台、技能大师工作室等优先。

4.教学改革基础良好。学校重视教育教学改革与研究，及时将最 新研发成果融入教学，推动信息技术与教育教学融合创新, 承担国家 职业教育专业教学资源库和国家在线开放课程 (含资源共享课程、精 品视频公开课程等) 开发，并广泛应用于教学实践。教学改革项目获 得国家级教学成果奖或建有全国黄大年式教师团队的同等条件下优 先。

5.专业特色优势明显。校企合作基础良好，积极承担集团化办学、 现代学徒制试点、订单培养等工作，承接过国家或地方、企业重大科 技攻关项目或研究课题。学生毕业生对口就业率高，师生在全国职业 院校技能大赛中获奖。中央财政支持建设的国家重点建设专业、国家(省) 级特色专业、中国特色高水平高职学校和专业建设计划入选专 业或承担国家级教师培训任务的国家重点建设专业优先。具备一定的 中外合作基础，推动人才培养的国际交流与合作成效显著。

6.保障措施完善健全。学校高度重视，列为一把手工程, 由学校 主要负责人牵头成立团队建设工作专班，加强组织管理，充分保证团 队建设所需经费并纳入年度预算。具有长期稳定的合作企业和产教融 合实训基地，实习实训设施设备先进，能够满足专业实际需要。建有 教师发展中心 (机构) ，教师专业发展制度健全。具有学分制改革的 工作基础。

二．申报条件

申报学校及专业 (团队) 在符合《建设方案》立项条件的基础上， 应至少满足以下条件中的 5 项：

1.学校为中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位、国 家优质专科高等职业院校、全国重点建设职业教育师资培训基地或职 业院校教师素质提高计划优质省级基地或高职本科试点院校；

2.学校为教育部“三全育人”综合改革或教育部现代学徒制试点 单位；

3.学校牵头申报专业相关方向省级及以上职教集团；

4. 申报专业为中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单 位中高水平专业 (群) 、 中央财政支持建设的国家重点建设专业、 国 家级特色专业，或 1+X 证书制度试点专业且完成本省核定的证书培训 和考取指标；

5. 申报专业建有中央财政支持的职业教育实训基地，并有世界 500 强企业或行业龙头企业作为稳定的 (3 年以上) 校外实训实习基 地；

6.团队为全国高校黄大年式教师团队，或有团队成员为全国劳动 模范、全国模范教师、全国先进工作者等；

7.团队成员教学质量高，教学成果丰硕，在全国职业院校教学能 力比赛中表现突出;

8.有团队成员为教育部相关专业领域专家组织成员，参与国家教 学标准研制工作；

9.有团队成员牵头建设省级以上 (含省级)“双师型”名师工作 室、教师技艺技能传承创新平台、技能大师工作室等；

10.有团队成员牵头负责职业教育国家规划教材编写或国家职业 教育专业教学资源库、国家在线开放课程 (含资源共享课程、精品视 频公开课程) 开发。

三、申报要求

各学院应高度重视此项工作，组织高水平团队积极申报。将此次 遴选作为加快推进专业建设，实现双高建设核心指标突破的重要契机。 在申报过程中，应对标职业技能等级证书，参考“双高计划”建设单 位中高水平专业 (群) ，按照《职业教育专业目录 (2021 年)》 遴选 申报专业。申报专业应在国家遴选建设重点领域及相关专业表 (附件 1) 范围内。各学院可以根据专业群发展规划，跨院联合申报。于 4 月 10 日前，提交申报书、建设方案和佐证材料电子版至教务处。经学校评审，符合条件作为校级职业教育教师教学创新团队立项建设， 择优向教育厅上报。 申报成功将按照学校有关文件进行奖励。