在当前数字化与智能化快速发展的背景下，JavaScript程序设计实训课作为计算机专业的重要实践课程，具有一定的教学价值。本课程以“AI赋能与思政融合”为核心理念，采用“任务驱动、项目导向、AI辅助”的创新教学模式，通过精心设计的实训项目，引导学生在实践中掌握JavaScript编程技能，同时培养其创新思维、团队协作能力以及职业道德。

课程内容紧密围绕JavaScript的基本语法、HTML与JavaScript的结合、页面元素操作等核心知识点展开，结合实际项目需求，让学生在完成具体任务的过程中逐步提升编程能力。教学方法上，充分利用AI技术，为学生提供个性化的学习支持，同时结合思政教育，将“工匠精神”“创新意识”和“职业道德”贯穿于课堂教学中，引导学生树立正确的价值观。

通过本课程的学习，学生不仅在技术层面取得进步，能够独立搭建并完善JavaScript程序网站设计，还在综合素质方面得到了提升。这种将AI技术与思政教育深度融合的教学模式，为计算机专业实训课程的创新提供了有益的借鉴和参考。其特色亮点是：

一、任务驱动：以任务书为引领，明确学习目标

在本次JavaScript程序设计实训课中，任务驱动的教学模式通过精心设计的任务书，为学生明确了学习目标与任务要求。任务书详细列出了实训的具体任务、时间节点和评价标准，要求学生围绕“家乡发展”“新闻宣传”等思政热点主题，自主讨论并确定网站主题，设计并实现相关功能。这种明确的目标导向让学生在学习过程中有章可循，避免了盲目性，同时也激发了学生主动探索和解决问题的积极性。

任务驱动过程强调学生的自主性与协作性。学生以小组为单位进行自主讨论，结合家乡发展成就、文化旅游资源等思政热点素材，确定具有实际应用价值的网站主题，并细化任务分工。

二、思政融入：结合热点话题，培养社会责任感

在任务书的引导下，学生围绕“家乡发展”“新闻宣传”等思政热点主题展开讨论和实践。例如，选择“家乡特色农产品推广”的小组，通过网站展示家乡农产品的种植过程、营养价值和购买渠道，不仅锻炼了编程技能，还为家乡经济发展贡献了一份力量。这种实践不仅让学生感受到技术的力量，还增强了他们对家乡的认同感和自豪感。

选择“家乡文化旅游宣传”的小组，通过网站介绍家乡的历史文化、自然景观和民俗风情。在设计过程中，学生深入挖掘家乡的文化底蕴，通过文字、图片和视频等多种形式，生动地展示了家乡的魅力。这种实践不仅提升了学生的编程能力，还培养了他们对家乡文化的热爱和传承意识。

三、AI赋能：智能辅助实训，提升效率与质量

AI技术在本次实训课中发挥了重要的辅助作用。在学生自主讨论和主题选择过程中，AI智能答疑系统发挥了重要作用。学生在遇到技术难题时，只需通过平台提问，AI智能答疑系统就能实时提供详细的解答和代码示例。例如，当学生在实现JavaScript事件绑定时遇到问题，系统会提供具体的代码示例和调试建议，帮助学生快速解决问题。。此外，AI代码生成器可以帮助学生快速搭建项目框架，提高编程效率和代码质量。AI不仅能够解答常见问题，还能通过自然语言处理技术理解复杂问题，并提供针对性的解决方案。这种即时的技术支持，大大减少了学生在学习过程中因技术难题而产生的挫败感，提高了学习的积极性和主动性。

通过任务驱动、思政融入和AI赋能的有机结合，本次实训课不仅激发了学生的学习兴趣，还提升了学生的综合素养。学生在完成具体任务的过程中，不仅掌握了JavaScript编程技能，还通过思政热点的融入，增强了社会责任感和职业道德。AI技术的辅助则进一步提升了学习效率和质量，为学生提供了个性化的学习支持。这种创新的教学模式，为计算机专业实训课程的改革提供了有益的借鉴。

校级外聘督导李有林评语：

"张文娟老师在主讲《JavaScript程序设计实训》课程中，以任务驱动为核心，通过明确的学习目标和具体的项目任务，充分激发了学生的学习兴趣和自主性。课程巧妙融入思政热点，如家乡发展和新闻宣传，不仅提升了学生的编程技能，还培养了他们的社会责任感和职业道德。同时，AI技术的深度应用，如AI答疑和代码生成，为学生提供了高效的学习支持，显著提升了学习效率和代码质量。整体而言，课程实现了技术与思政教育的深度融合，为计算机专业实训课程的创新提供了优秀范例，值得在教学实践中进一步推广和深化。"